Autor: Alcides Junior

Tenho formação em Engenheiro da Computação e Licenciatura em Física. Me dediquei por quase 10 anos no estudo dos números e gráficos no ambiente do mercado de ações. E tenho grande experiência em análise e programação de sistemas computacionais tendo passado por empresas tais como: Bradesco, HSBC e Borland Microfocus. Atualmente tenho grande interesse para ensinar. Tenho o blog para falar sobre Física.

Livro – As Piores Invenções da História

livro_pioresinvencoesEste livro eu comprei em um passeio pela histórica cidade de Paraty no Rio de Janeiro com suas ruas de pedras quase que desembocando no mar e seus casarões.

Um livro barato e com muitas curiosidades para quem gosta de história e do mundo das ciências e suas engenhocas.

Infelizmente muitas invenções trouxeram danos enormes e irreparáveis a humanidade o que nos leva a refletir no que desejamos deixar para o mundo. Todas as nossas escolhas possuem consequências.

Deixe sempre o bem e o melhor para o seu próximo.

Logomarca para a Semana Nacional de Ciência e Tecnologia 2016

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Semana Nacional de Ciência e Tecnologia 2016

Este ano o público poderá criar a logomarca da 13ª Semana Nacional de Ciência e Tecnologia cujo tema é “Ciência alimentando o Brasil”. Podem participar do primeiro concurso que irá escolher a logomarca alunos do ensino fundamental ao médio, do ensino médio integrado à educação profissional e do ensino médio especial, das redes pública e privada de todo o território nacional. As inscrições já estão abertas e vão até o dia 15 de abril. Cada participante poderá submeter somente uma proposta, em formato de desenho ou produzido em Corel Draw.

O concurso inicia as atividades da 13ª Semana Nacional, que acontece de 17 a 23 de outubro. O intuito é estimular nestes alunos sua criatividade relacionada à ciência e tecnologia. A logomarca será usada em todo o material de divulgação do evento em todo o Brasil como folders, cartazes, outdoors, site, além de camisetas, bonés e brindes em geral etc., confeccionados pelo MCTI ou instituições parceiras em todo o Brasil.

O concurso vai selecionar seis propostas de logomarca para uma votação popular, a ser promovida de 2 a 8 de maio, no site da SNCT. Segundo o edital, a Comissão de Avaliação seguirá critérios de “originalidade, criatividade, impacto visual, coerência com o tema, qualidade e apresentação”. Como premiação, o vencedor da disputa ganhará um notebook doado pela empresa Positivo Informática.

A documentação pode ser enviada pelo e-mail depdi@mcti.gov.br ou impressa e enviada ao Ministério dentro do prazo estipulado.

Link de Acesso ao Edital:

https://drive.google.com/open?id=0BxQ1Cy5uaR8HamFlcWhielFfRlE

Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física

A Sociedade Brasileira de Física lançou, no dia 03/06/2014, o Edital Nacional do processo seletivo para ingresso no Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física, turma de 2014.

O MNPEF é um programa nacional de pós-graduação de caráter profissional, voltado a professores de ensino médio e fundamental. O programa é coordenado pela SBF, e conta com 46 polos em instituições públicas de ensino superior por todo o país.

O edital pode ser encontrado na página do programa, www.sbfisica.org.br/mnpef, em Editais (Edital 2014).

As inscrições vão de 10/06 a 15/07/2014.
São previstas bolsas para professores que sejam docentes na rede pública.

Lei Gravitacional Universal

As leis de Kepler descrevem corretamente o movimento dos planetas, mas não explicam a razão destas trajetórias. Isaac Newton foi quem explanou sobre o assunto. Em 1687, Newton lançou as bases da Física Clássica com a publicação de Princípios Matemáticos da Filosofia Natural.

Nesta obra Newton propõe a lei da atração gravitacional para explicar os movimentos  dos planetas em torno do Sol. Os planetas são mantidos em órbita em torno do Sol devido a uma ação mútua, ou seja, devido a força entre o Sol e os planetas.

Verificados através de experimentos, a lei da gravitação universal mais às leis de Newton, foi um passo decisivo na Astronomia, prevendo as trajetórias de todos os corpos sob ação gravitacional.

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“Matéria atrai matéria”

F = G . m1 . m2 

                   d2      

Sendo G a constante de gravitação universal: G = 6,67 . 10-11 Nm2/kg2

A força de atração gravitacional se aplica a quaisquer dois corpos de massas m1 e m2, independente do meio em que estejam imersos. Somente é percebido quando um dos corpos possui uma massa extremamente grande.


EXERCÍCIO

1 ) Determine a força de atração gravitacional entre dois corpos com massas de 100 kg cada, separados por 1 m. Considere G = 6,7 . 10-11 Nm2/kg2

 

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  • F = G . ( m1 . m2 / d2 )
  • F =  6,7 . 10-11 . ( 100 . 100 / 12 )
  • F = 6,7 . 10-11 . ( 104 / 1 )
  • F = 6,7 . 10-11 .  104
  • F = 6,7 . 10-7

2 ) O planeta Netuno tem massa aproximadamente 18 vezes maior do que a da Terra, e sua distância ao Sol é aproximadamente 30 vezes a distância da Terra ao Sol. Se o valor da força gravitacional entre o Sol e a Terra é F, a força gravitacional entre o Sol e Netuno é:

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Força gravitacional entre a Terra e o Sol:

  • F = G . ( mterra . msol / d2

Força gravitacional entre Netuno e o Sol:

  • Fn = G . ( 18mterra . msol / ( 30d )2 )
  • Fn = G . ( 18mterra . msol / 302d2 )

Temos que, a massa do Sol (msol) e a constante gravitacional (G)são igual para os dois casos, OK!

Vamos então isolar essas variáveis nas equações e depois juntar ou igualar as duas equações em função destas variáveis.

  • G = F / ( mterra . msol / d2 )
  • G = F . d2/ mterra . msol
  •  G . msol = F . d2/ mterra

O mesmo acontece com a equação para Fn.

  • G . msol = Fn . 302d2/ 18mterra

Igualando as duas equações em função de G . msol :

  • F . d2/ mterra= Fn . 302d2/ 18mterra

Isolando Fn, que é a variável que desejamos descobrir.

  • F . d2/ mterra= Fn . 302d2/ 18mterra
  • Fn = F . ( d2 . 18mterra ) / ( 302d2 . mterra )
  • Fn = F . ( 1 . 18 ) / ( 302 )
  • Fn = F . ( 18  /  900 )
  • Fn = 0,02F

IPEA propõe certificação de professores via Exame Nacional

AVALIAÇÃO EDUCACIONAL - Blog do Freitas

Artigo de pesquisadores do IPEA  na publicação RADAR daquele órgão propõe que o Exame Nacional de Docentes que está sendo planejado pelo INEP seja também mecanismo de certificação de professores.

O Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) é uma fundação pública federal vinculada à Secretaria de Assuntos Estratégicos da Presidência da República. Suas atividades de pesquisa fornecem suporte técnico e institucional às ações governamentais para a formulação e reformulação de políticas públicas e programas de desenvolvimento brasileiros. Esta Secretaria tem sido objeto da influência dos reformadores empresariais da educação. Diz o documento:

“Para tanto, uma primeira iniciativa poderia ser a remodelagem da Prova Nacional de Concurso para o Ingresso na Carreira Docente (Prova Docente), a fim de que esta assumisse concomitantemente o papel de instrumento de certificação e de recrutamento para o magistério.

Iniciativa articulada no âmbito do INEP já há alguns anos, porém ainda não concretizada, a Prova Docente…

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Aprovada o PNE

A poucos a PNE (Plano Nacional de Educação) foi aprovada, agora aguardando a sanção presidencial. Muitos pedagogos e “especialistas” estão dando pulos de alegria.

Ando cético com relação a qualquer plano novo na área da educação, isso porque nos últimos anos nos andamos para trás. Inúmeras medidas que se diziam inovadoras e redentoras fracassaram, demostrando suas fragilidades e falta de inteligência de muitos coordenadores de nosso país. Um dos personagens deste plano soltou a frase que me assusta: “essa PNE vai revolucionar nossa educação”.

Como fico com medo desses remédios que prometem resolver tudo, essas fórmulas mágicas, pó milagroso que fazem alguns gozarem de alegria e entusiasmos como se  todos os problemas estivessem com seus dias contados.

Primeiro, muitos abrem o sorriso com a intenção de que haverá mais investimentos em educação. Não sabem pobres almas que nosso país ilustre esta cheio de gatunos, ladrões que se corrompem facilmente. Muito da verba direcionada a educação já deve ate estar sendo negociada neste instante para entrar no bolso de algum malandro, desses malandros que nasceram para mamar nas tetas do governo. Deitam e rolam com o dinheiro público na maior naturalidade.

  • Segundo, posso ter mais investimento porem se não for bem aplicado de nada terá valido. É dinheiro jogado fora do mesmo jeito.
  • Será que essa PNE vai resolver o problemas dos meus alunos que são analfabetos no 7 ano do ensino fundamental?
  • Será que essa PNE vai resolver o problemas de violência nas escolas?
  • Será que essa PNE vai resolver o problemas do péssimo nível cultural do nosso país? A muito tempo não observamos músicos, poetas, escritores ou pensadores de qualidade.
  • Será que essa PNE vai resolver o problemas de baixa estima e falta de esperança de muitos dos alunos que converso?
  • Será que essa PNE vai resolver o problemas de professores e diretoria desmotivada?

Bom, é esperar para ver.

Classificação dos Movimentos

Sinal da Velocidade Escalar: um objeto pode se movimentar no sentido da orientação positiva da trajetória ou no sentido contrário a essa orientação.

 

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Evolução da Rapidez: a rapidez (valor da velocidade em módulo) de um móvel pode permanecer constantes, aumentar ou diminuir com o decorrer do tempo.

  • Uniforme: rapidez ou aceleração constante (a = 0).
  • Acelerado: rapidez ou aceleração aumenta em função do tempo.
  • Retardado: rapidez ou aceleração diminui em função do tempo.

Sinais da Velocidade e da Aceleração:

  • Acelerado: se a velocidade e a aceleração têm sinais iguais (v > 0 e a > 0 ou v < 0 e a < 0) .
  • Retardado: se a velocidade e a aceleração têm sinais diferentes (v > 0 e a < 0 ou v < 0 e a > 0).

Uma aceleração negativa não significa que o móvel esta freando. Para concluir se um móvel esta acelerando ou freando devemos levar em consideração os sinais da velocidade e aceleração.


EXERCÍCIO

1 ) Um móvel parte do repouso e atinge 20 m/s em 4 s. Determine a aceleração média do móvel, em m/s2, nesse intervalo de tempo.

Dados do exercício

  • Velocidade Inicial: 0
  • Velocidade Final: 20 m/s
  • Tempo: 4 s

Resolução

  • Amédia = (Vf – Vi ) / t
  • Amédia = (20 – 0 ) / 4
  • Amédia = 20 / 4
  • Amédia = 5 m/s2

2 ) a tabela abaixo fornece valores da velocidade de um móvel em função do tempo:

Móvel

tabela_vel

Classifique ,em intervalos de tempo apropriados, os movimentos:

Resolução

quanto ao sinal da velocidade:

  • 0 – 20 (s) – movimento progressivo (v > 0)

Quanto a aceleração:

  • 0 – 5 (s) – movimento acelerado (rapidez aumentando, a > 0 e v > 0)
  • 5 – 10 (s) – movimento uniforme (rapidez constante, a = 0)
  • 10 – 20 (s) – movimento retardado (rapidez diminuindo, a < 0 e v > 0)